El portafolios de ivan

1. Prototipos y estereotipos en la ortografía.     -Según acabamos de comprobar, las letras son categorías inexactas, como los prototipos con que la lengua natural clasifica los animales o las plantas, a diferencia de una taxonomía científica. En buena medida, si tenemos tantos problemas para aprender ortografía es porque estamos obligados a asumir como prototipos algunos estereotipos que no se inducen racionalmente de los hechos: ¿por qué diferenciar las letras b y v, si representan el mismo fonema?     -Sin embargo, es fácil comprobar que la evolución o la adaptación del vocabulario genera un verdadero caos de formas entre las cuales resulta casi imposible descubrir una familiaridad léxica. ¿Cómo descubrir la relación etimológica entre ellas por medio de la ortografía?. 2. Lenguaje estandar, dialectos y gramática.     -Tenemos que aprender cómo funcionan los prototipos de la gramática, aunque no coincidan totalmente con el modo en que se organiza...

1.Rasgos generales de la composición:    -coordinación.    -subordinación.    -argumento.    -adjunto.    -adyacente.  2.Coordinación y subordinación:   -Oraciones compuestas por coordinación: Interdependientes a través del nexo y no desempeñan función sintáctica.   -Oraciones compuestas por subordinación: Una de las proposiciones realizan función sintáctica. 3.Nexos subordinantes (complementantes):   -completivas: si    -consecutivas: que    -comparativas: que   -temporales: mientras   -modales. como   -locativas. donde   -causales: porque     -finales: para que   -concesivas: aunque   -condicionales: si  4.Formas no personales del verbo:   -Infinitivo: sustantiva   -Gerundio: adverbial   -Participio: adjetival 5.Tipos principales de subordinación:   -Adjetiva: La PS funciona como adyacente de la SN.  -Sustantiva...

1.Coordinación copulativa: ➔Nexos. ➔Establece una relación lógica o secuencial entre proposiciones. ➔Puede unir proposiciones subordinadas. ➔La elipsis de la conjunción no es una yuxtaposición. ➔También es posible omitir un verbo en la coordinación. 2.Coordinación disyuntiva: ➔Nexos. ➔Con valor inclusivo. ➔Con valor excluyente=coordinación discontinua. 3.Coordinación adversativa: ➔Nexos. ➔Significa una refutación entre proposiciones coordinadas. ➔Puede poner en contraste proposiciones subordinadas. 4.Coordinación discontínua: ➔Se diferencia de la copulativa o disyuntiva por el hecho de establecer una correlación entre dos nexos y sus proposiciones respectivas. ➔Por lo demás se puede distinguir bien. 5.Construcción ilativa: ➔Nexos. ➔La RAE no considera losa adverbios y locuciones adverbiales como nexos, sino como marcadores discursivos. ➔La conjunciones no se sitúan al final, ni cambian de posición. 6.Reformuladores explicativos: ➔Los nexos explicativos son marcadores discu...

1. Los verbos: matriz de la sintáxis. ➔ Valencias verbales (Lucien Tesnére):  a)Verbos monovalentes: amanecer, crecer.  b)Verbos bivalentes: gustar, tener.  c)Verbos trivalentes: meter, dar.  d)Verbos tetravalentes: vender, comprar. ➔Roles temáticos: subcategorización verbal.  -La categoría de una palabra en el léxico de una lengua incluye sus posibilidades de combinación. -Los verbos se distinguen depende de con qué se combinen en una red temática: Enviar:  Verbo (Destinador, Tema, Destinatario) SN, SN, SPrep Pedro ha enviado flores a su madre. - Un mismo verbo puede construir distintas redes temáticas. He comido. Comeremos tortilla. 2. Argumentos:  -Es fiesta. arg 1  -Hoy es fiesta: arg1 + arg2  -El 6 de diciembre es fiesta: arg1 + arg2  -He comido: arg1  -He comido sopa: arg1 + arg2  -(Le) he enviado tres mensajes a Sonia: arg1 + arg2 + arg3 Si aparecen en el enunciado es porque ...

1-¿Qué es los Logos? Se plantea desde orígenes muy anteriores. hay constancia en:     -Grecia( los escritores presocráticos, Heráclito)     -India( las Vedas y sutras de Panini)     -Palabra( libro Génesis de la Biblia hebréa) Solo matemáticas y matemáticos han respondido esta pregunta. Aún el lenguaje sigue siendo un misterio. 2- ¿Como se componen los textos? Comienza por los géneros discursivos (gramática de Panini). La Filología consiste en entender tanto textos escritos como mejora de la comunicación. Consiste en:     -Retórica.     -Poética.     -Gramática.     -Lógica. 3-  ¿Como evolucionan las lenguas?  Lo primero que se investiga  es la acustica de los sonidos , en la misma epoca los nigromanticos explicaban las lenguas con el evolucionismo biológico. Despues de dos siglos el misterio sigue siendo el origen del lenguaje. Lo mas probable es que la gramatica universal se base e...

La fonética es la ciencia que estudia el sonido de las lenguas. 1.Valores acústicos de los sonidos: Los valores acústicos de los sonidos de las lenguas tiene varios factores:  1)Las diferencias en la fonación, si tomamos la voz como un instrumento musical.  1) Altura o tono: Hay dos tipos de frecuencias en la onda acústica. Más grave(más bajo) Más agudo(más alto) B)Timbre Pueden ser. Más claros(agudos) Mas oscuros(graves) C)Intesidad Más fuerte Más débil D)Duración Más larga Más breve  1.Pregunta para investigar. Ira:Timbre más oscuro Enfado:Intesidad más fuerte Miedo:Tono alto Alegría:Timbre más claro Tristeza:Duración más breve Sorpresa:Duración más larga 2.Diferencias en la articulación. Teniendo en cuenta todos esos factores,podemos distinguir los distintos sonidos en la lengua. 1)Diferencias de la articulación de las vocales. Todo esto depende de la posición de la lengua en dos ejes: vertical u horizontal. ...

Litrona seis Río revuelto MILA y BEA bailan bakalao. CAROL se acaba de hacer daño practicando con el monopatín. MAMEN sigue con su rollo skater. MAMEN.- Es que has hecho mal el giro. CAROL.- Yo que sé lo que he hecho mal, el caso es que me duele... MAMEN.- Dónde... CAROL.- Más arriba. No me toques, que me duele mucho MAMEN.- ¿Ahí? CAROL.- Ay, hosti, sí, ahí. MAMEN.- No es nada. Se te tiene que endurecer el tobillo. Y vosostras, ya está bien, ¿no?, bajad un poco la mierda esa, que estoy hablando, ¿vale? BEA.- Perdona, perdona. (Baja la música.) MILA.- ¿Clases particulares? CAROL.- ¿Cómo? MILA.- Que si le estás enseñando a la pitufa a montar en monopatín. MAMEN.- Pues sí, ¿pasa algo? BEA.- Que se va a romper la pierna, eso pasa... CAROL.- Dejadlo ya. Y tú, Mamen, seguimos mañana, ¿Vale? MAMEN.- Tú verás. Si quieres venir con la peña tendrás que aprender. CAROL.- Es que tampoco estoy con moral. BEA.- ¿Por lo de la Champi? CAROL.- Sí. MILA.- Se ve...